เด็กที่สามารถรับรู้อารมณ์ของผู้อื่นได้จะประสบความสำเร็จในด้านอารมณ์และสังคมที่หลากหลาย แต่เรารู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถของเด็กในวัยเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของครอบครัว เราตั้งสมมุติฐานว่าเด็กพัฒนาทักษะการรับรู้อารมณ์ตามความเชื่อ พฤติกรรม อารมณ์ และทักษะที่เกี่ยวข้องกับอารมณ์ของผู้ปกครองเอง เราตรวจสอบความเชื่อของผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณค่าของอารมณ์และการชี้นำอารมณ์ของเด็ก การระบุอารมณ์ของผู้ปกครองและพฤติกรรมการสอน และทักษะของผู้ปกครองในการรับรู้อารมณ์ของเด็กที่เกี่ยวข้องกับทักษะการรับรู้อารมณ์ของเด็กวัยเรียน